南通市通州区金乐小学红十字会将弘扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神与建设“乐善好施、为善最乐”的“乐善”文化高度融合，通过形式多样的红十字活动丰富学校“乐善”文化内涵，又借助“乐善”文化构建，高标准推进红十字会常态丰富开展，两者相辅相成，相得益彰，探索出“真情助学、爱心助困、温暖助心、融合助残”的“四助”育人新路径，开创校红会红十字青少年工作新局面，让更多孩子，特别是困境儿童，在人道守护中健康成长。

　　一、真情助学

　　情系学子，真情助学。每年联合校退教协开展助学仪式，通过助学资金、成长礼包等，从物质和精神上对助学对象给予关怀和帮扶。每学期开展“阳光大家访”，对三类重点家庭不定期随访（孤儿、单亲、留守、外工、再婚等特殊家庭；心理情绪不稳定、言行异常、性格特殊等人际适应困难的学生家庭；学习等方面存在障碍的学生家庭）。开展“让阅读照亮边疆孩子的未来”活动，捐赠图书近3万册。中华慈善日开展“我要上大学”助学项目网络募捐活动，共圆贫困学子大学梦。红十字支教小队还远赴千里之外的陕西镇巴，开展博爱助学帮扶活动，和山区孩子一起上课、联欢、包饺子等，通州电视台关注报道。两地班级通过“一对一”书信交流建立了长期联系,“一笔一划跨越山水，一字一句温暖心间”，每当孩子们收到一封封来自大山深处满含感激之情的信件，那一刻,成为他们童年难忘的“红十字”记忆。点点善意如莹莹微光，点亮莘莘学子的希望之路。

　　二、爱心助困

　　每年除开展红十字贫困生资助、博爱送万家活动、人道万人捐等活动外，还通过红十字义卖活动筹集善款，数次为结对帮扶的陕西镇巴永乐小学、红鱼小学等捐款捐物，累计捐助物资近20万元。积极响应省“梦想改造+”关爱计划,助力“事实孤儿”拥有属于自己的一片小天地。组织师生为身患重症的职工查某、家长张某、学生邢某爱心捐款。有限的物资，无限的爱心，“接地气、心贴心”的实际举措，让他们感受到来自红十字会的关爱和温暖。南通电视台“城市日历”栏目对校红会红十字爱心助困活动进行了报道，产生了良好的社会效益，激励起更多人扶危助困，乐善好施，用爱心善举，守望相助。

　　三、温暖助心

　　为破解学生心理健康面临日趋严峻挑战的难题，校红会依托心理咨询室建立了红十字心理志愿服务基地，构建“1336”心理健康志愿服务体系，全面实施“24小时心理呵护关爱”，倾力打造“阳光心语”品牌。

　　“1”是做好1次心理普测，建立学生心理危机预警库，设立“一生一档”，开展系列帮扶干预行动；“3”是开通3种咨询渠道：“我爱我”成长热线、公众号留言、面对面咨询；“3”是做好3级团辅，家校共育共担当，学校先后获评南通市首批优秀家长学校和全国家校共育数字化示范学校；“6”是6项实施策略，专家引领（每周1次线上心理讲座）、线上线下心理培训、阳光心语100问（已累计20多期）、“大拇指”擂台赛、学科融合心理辅导、专题心理微课。特别是新冠疫情发生以来，红十字心理志愿服务小队加强了对学生的心理干预和疏导，开展“知心、连心、信心”“三心”抗疫，有针对性地做好人文关怀，答疑解惑、热心相助，设计“为爱坚强”系列心理课,先后录制12期“抗疫云班会”。“1336”体系，最大限度预防和减少学生心理危机的发生，让每个孩子以积极阳光的心态迎接灿烂美好的明天。

　　四、融合助残

　　校红会于2018年作为区试点学校建成了第一个融合教育资源中心，并成为江苏省融合教育个别化服务项目，教育部基础教育司李天顺先生和省教育厅基教处副处长、通州区副区长殷雅竹女士到基地调研；省特教专委会理事长丁勇先生、市教科院陈青云主任对基地的支持策略提供了方法指导;《现代特殊教育》顾明珠主编和江苏省特殊教育发展指导中心特聘研究员储昌楼到校指导；常熟、徐州、甘肃等地的融合教育考察团来校实地考察。借助这一资源优势，建立红十字融合教育志愿服务基地。一批由有爱心、有特长的志愿服务教师活跃在助残活动中。目前，校红会随班就读19名儿童，其中2名儿童肢体残疾，3名儿童听力障碍，14名儿童智力障碍。志愿服务队通过日常课堂中实施个性化教学方案、资源教室里实施个别化训练课程、个别化质量评估制度保驾护航等多个路径开展志愿服务。他们就像一束束光，用专业照亮了特需儿童的心。方亮校长在“南通市融合教育资源中心认定工作会议会议”中的发言《关爱特殊儿童从心开始，推进融合教育助梦起航》获得了与会领导的一致好评。

　　乐善永恒，大爱无疆。校红会继续探索红十字精神与学校文化深度融合，打造学校“红十字文化”品牌，确保红十字工作更有实效、更有针对性，让更多孩子在人道守护中健康成长！